[제2외국어] 중국(中國)현대어법 교육에 대한 몇 가지 제안
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작성일 22-11-27 00:57
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이 논문에서 쓰는 모든 어법 용어는 拙著 󰡔china현대어법󰡕(대전 보성출판사 1999)을 따랐다. 1. 들어가기
2. china어의 특징을 熟知토록 하라
2.1 單音節語의 특징
2.2 孤立語의 특징
3. 나무를 쫓지 말고 숲을 보라.
4. 해석을 가지고 원문을 分析하지 마라.
5. 구조 分析과 내용 說明(설명) 을 병행하라.
5.1 存在文의 경우
5.2 處理文의 경우
6. history(역사) 적인 변천 과정을 說明(설명) 하라.
6.1 量詞
6.2 是
6.3 기타
7. 우리말에 접목시켜 보라.
8. 전달만 하지말고 이유를 說明(설명) 하라.
9. 나가기
단음절어란 하나의 낱말이 하나의 음절로 이루어진 언어를 말한다. china어의 단음절성 문제에 대하여는 周法高선생의 <中國語單音節性之再檢討>(󰡔中國語文硏究󰡕 第五期, 홍콩 中文大學 1984)를 참조. …(skip)
설명
1. 들어가기, 2. 중국(中國)어의 특징을 熟知토록 하라 , 2.1 單音節語의 특징 , 2.2 孤立語의 특징 , 3. 나무를 쫓지 말고 숲을 보라. , 4. 해석을 가지고 원문을 분석하지 마라. , 5. 구조 분석과 내용 설명(explanation)을 병행하라. , 5.1 存在文의 경우 , 5.2 處理文의 경우, 6. 역사(歷史)적인 변천 과정을 설명(explanation)하라., 6.1 量詞, 6.2 是, 6.3 기타, 7. 우리말에 접목시켜 보라., 8. 전달만 하지말고 이유를 설명(explanation)하라., 9. 나가기, filesize : 51K
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레포트/인문사회
[제2외국어] 중국(中國)현대어법 교육에 대한 몇 가지 제안
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1. 들어가기, 2. 중국어의 특징을 熟知토록 하라 , 2.1 單音節語의 특징 , 2.2 孤立語의 특징 , 3. 나무를 쫓지 말고 숲을 보라. , 4. 해석을 가지고 원문을 분석하지 마라. , 5. 구조 분석과 내용 설명을 병행하라. , 5.1 存在文의 경우 , 5.2 處理文의 경우, 6. 역사적인 변천 과정을 설명하라., 6.1 量詞, 6.2 是, 6.3 기타, 7. 우리말에 접목시켜 보라., 8. 전달만 하지말고 이유를 설명하라., 9. 나가기, FileSize : 51K , [제2외국어] 중국현대어법 교육에 대한 몇 가지 제안인문사회레포트 , 중국 중국어의특징 중국어교육
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다.는 여전히 단음절이라는 것에는 異見이 없다. 현재의 china어가 단음절어인가 하는 문제에 대하여는 아직 토론의 여지가 있지만 李方桂의 주장을 따르자면 현대 china어의 語素 語素라는 용어는 이전에는 詞素라고도 불렀고, 우리나라에서는 形態素라고도 부른다.
